四，表示保持一种动作的状态下作另一动作此时，日语可用r．．…．乙／：：艺熏，体言O艺立下』等形式。例如：O不能开着窗户睡觉。／宪色开C，把囊艺寝了e真L＼Cf艺甘人。O躺着看书伤眼睛。／寝／：囊贪本套筛办①ti眼汇恶l＼。O九日本，学生可以戴着帽子进教室吗?／日本7。4d，·学生F真帽子套加上．，／i玄贪教室汇人勺…Z：各L＼l＼予宁加。O不可穿着鞋进机房．／靴O艺玄予]。／k，工一夕一布汇入，，I：J真L＼Cf芝甘九。·．五、表示动作、行为的方式、手段此时，日语可用卜●c●·乙下，体言-石七拈L＼乙L＼。O抬着很沉。／加。：)L＼-yJ：L6土／iL＼乇5重l＼。O听着挺悲惨o／闻L＼／：上仁弓，Pti悲乙L＼。七、表示先后·．此时，日语可用卜…·乙了』。例如：．·!O看着办。／见t真加6-)-(中琶。O“声师：刚才我不知道您是老师。”说着，又鞠了个躬。／，dl9r先生，朽／：<乙4i岂，参，先生之上卜5乙上舍知b尘世人?乙／：。／七言-，-C，毛5一·度头奁下C／主乙／：．八、表示希望、命令和威吓此时，日语叫·用①功浏命令形；②r．．…·乙／-熏久j'⑨七；气词等。例如：，O嫡；靼苔我的—日包。／拓玄久，南／：乙O加泼九仑持勺，<：扫(＼-f。O尔也家等着。／家7，待。，。Z：L＼《<机／i：贪足。O好1咱们虐着瞧。／上山．今●，z：见了L．＼6．·．O好好听着．／止<闻<九圮上。O轻着点儿。／+鞋<乙-C<圮岂l＼。．九、表示程度深，一般与“呢”，“咧”呼应使用此时，口语可用；／·…．·七。Z：屯……止，·．…·非常汇……，……／Z力，／J力，……上]的形式。例如：；；O新寸：线快着呢I／新干线以上《屯速l＼九7亨．·，O这种事多着咧I／乙5L＼-，尢乙七ld(数久乞机／J卜Fi r南6止。?O地对衣服讣究着呢I／战女吐人裳lc，。／力，豫加凝，-CL＼毛九圮上，·；；?；O这个书包沉着呢1／乙O加慷九ti上．(毛重L＼人圮上。；·‘十、接某些动词之后，使变成介词此时，日语可用这类动词的连用形接[{j，或其它惯用型。例如：；．O跟着老师学，／先生汇勺l＼了习5．O随着集成电路(1C)的发明，／集积回路(1C)0z凳明岂九6之七去汇……．O我们照着这个计划进行。／朽／：乙／：S(真乙①计画O上朽04(行5．·(下转24页)．‘2．『上勺j、门王f』、『<，6乙＼J沈阳师范学院阎雪雯『止bj， rC王f』，『<、已L＼』都有表示事物比较基准的功能，但八用法和意义方面均有各自的特点徊差异。例如：．O中困吐日本上勺人口0；多L＼f寸。／中国比日本人口多。O山田岂人C真王岂人上b若L＼f才。／{J真田比小王年轻。O长岂幢幅迂f南b主才。／长度和宽度差不多。O发O毛迂fO万亏又O糸-f作6九把市6真消防服夺作圣O汇具合 b；L＼L＼。／用细如头发的玻璃丝织成的布适合做消防服。O值段加乙忆土同匕<。已l＼Ofi南b贪世人加。／价钹和这个差不多的，有吗?O日本语0真中国语f6L＼难乙L＼下亨)b)。／日语象汉语那样难吗?上述例句中， r上bJ表示的比较基准足绝对的，即两者之间相比，差距是“毫无疑问的”。㈠王f』籼『f6L＼』表示的是举例说明程度和状态，即所谈事物的程度和举出的例子“差不多”，由此可以看出，在表示事物比较基准的用法中，在绷对的比较基准的场合，当用r上0J表示。在这种情况下，门王fJ r<。6L＼j；则不太适用．／止bOO引立2(壕fx大者l＼／5比3大。[<。6＼、X比较两个事物“差不多是同一程度”的场合用门王r』和，令6 l＼』，『止b／则不适用。㈠王f』， r亡6L＼』的这种用法基本相同，可以互换使用。但后续否定的时候，则用㈠孟fJ，不用r令6卜』。门王1．』和后续的否定谓语相呼应，表示程变上不及比较的基准，有差距。．‘3．剧打个比方，和田不是牛角，他只是个跑龙套的小喽罗而已。也未尝只可。(二) r今年O冬t真去年①上弓[二寒<赶C＼』十果一定要问这句活是什么意思，只能说它叫·以做两种昨释，足个有歧义的句子。有歧义的句子不能逆就是错句，千不是好C句子：。如果贾讣“今年冬天象左年——样，下冲”，叫‘U说『今年O冬毛．七年上同1)工5Cc寒