在高中数学教学中，教师已经转变了传统的“填鸭式”教育手段，坚持以生为本的教学理念，不断培养学生在数学领域中的探索和学习精神.在高中数学课堂和信息技术课堂上，教师都要注意学生的学习态度，不要施加太大的压力，将信息技术融入数学课堂中使许多学生的思维更好地发展，丰富高中生的三年校园生活.

一、引入计算机提高高中数学教学质量

在高中，信息技术经常应用于数学教学上.首先，高中的数学教师将信息技术有效应用于高中数学课堂，提高学生上课兴趣.其次，中学数学教师应该加强对信息技术的应用，简单地说，让学生更快地学习和理解数学知识.最后，重点将放在信息技术使用效果的影响上，让学生更好地了解科学和现代科技的逐步发展，让学生知道这是无止境的，更加重视信息技术的发展.

二、计算机服务分组，提高课堂效率

数学知识相对抽象，是学生学习其他理科知识的基础，数学知识难以理解，这导致许多学习数学的学生越来越频繁地怀疑自己的理解能力.虽然高中阶段的信息技术教学模式得到了发展，已经演变成了一个与高中数学相关联的学科，可以在一定程度上有效地改善数学学习，并让学生更直观更好地理解数学.信息技术在中学数学课程中的应用很多，对照片、视频以及多种形式的动画电影，可以让学生更好地理解数学知识.

三、巧设作业，加强课后对信息技术的运用

考虑到上课时间非常有限，数学教师也务必要重视学生课余时间的利用.虽然高中的课程比较紧张，学生学习压力较大，但是压力也可以转变为学习动力，数学教师可以利用信息技术设置一些有趣的课后作业，要求学生坚持每日按时完成.题海战术并不是对每一名学生都有着积极的帮助，数学教师应该创新思维，从信息技术的使用方面出发，加强学生对数学知识的学习.因此，数学教师可以要求学生在完成本节课的数学学习之后整合整节课的内容.利用电脑整理好课堂笔记，长久地保存这些知识点.

四、信息技术应用，营造有利的氛围

现代信息技术的到来在许多人的生活中得到了很大的体现.但在我们的日常生活中，还依赖于教材来学习高中的数学知识，数学教师应该合理利用信息技术为学生创造一个有生命的数学，就像我们在生活中体验它们一样，在数学课上轻松地给学生讲数学知识，在全球化背景下数学教师为学生讲解数学知识，从而使学生能够更好地学习数学.

在所有的中学教师中，数学教师艰负重大的任务，对数学教师来说非常重要的一点是及时反思.教学是一个教育过程，在这个过程中，教师和学生需要进行必要的交流，开发学生的智力，鼓励学生学好数学，使学生发现自己的闪光点，并进一步取得成就.教学中的师生关系是双边关系，目标是追求良好的学习成果.在某种程度上，师生应该共同开展社区课外活动，从而创造和获得学习成就.学生和教师是课堂的参与者，应该相互配合共同努力.数学教师应该发散自己的思维，将先进的信息技术应用到数学课堂上，利用一些文字处理技术美化教学课件，使学生能够放松心情，高效地学习.数学教师应该积极有效地参与到学生的数学活动中.

五、加强教师的计算机技术

高中数学知识的难度较高，学生虽然也很努力地学习但是依然无法取得较为明显的进步.虽然高中的数学教师也具备一定的计算机水平，但是如何将自己仅有的计算机技术成功的运用到数学课堂之上，还需要数学教师细心思考，认真规划.数学教师应该通过自学或者是报名补习班来掌握多媒体的使用技能.学习是没有年龄限制的，虽然高中的数学教师已经从学生年代走向教师这个位置，但是仍然要保持谦虚学习的心态，中国有句古话叫作“活到老，学到老”至今也十分实用.尤其是新的文化和技术的到来对国内的文化和技术带来了很大的冲击，高中教师更是应该要保持谨慎的态度，不断学习新的技能，提高自己的专业素质，同时掌握一些新的教学模式，为学生的课堂学习提供新的动力.数学教师也可以利用信息技术来掌握信息知识，例如，数学教师可以通过平板电脑在网上搜集一些教学视频，筛选一些质量较高的视频来学习多媒体的使用步骤.虽然多媒体设备是由学校统一分配，但是由于教师的技术不一样，会对设备产生一定的影响，正确的操作可以减少对设备的损坏，同样的错误的操作则会对设备产生一定的危害.综上所述，数学教师务必要提高自己的多媒体应用技能，将信息技术有效地运用到数学课堂上，促进课堂效率的提升，让学生在相对宽松的环境下学习.